En virtud de que todos somo seres humanos y cometemos errores, fallamos, continuamos, caemos y nos levantamos, pues igual pasa con los niños.
Cuando somo adultos a veces olvidamos ese camino por el que ya pasamos, la niñez, y sólo nos preocupamos porque el niño sea perfecto, porque se porte bien, porque entienda cuando le hablamos, y olvidamos lo compleja que es la etapa de ser niños. Los niños en ocaciones pueden comportarse mal o tener conductas desagradables, pero también muchas conductas buenas, o también son capaces de acceder al cambio, de dar otras repuestas mas favorables para ellos y nosotros, esa respuestas se deben reforzar para que se sienta mejor y de esta manera se repita la conducta.
No quiere decir que a cada rato se le va a estar dando al niño lo que el diga, ni lo más le guste, pero si hacerle saber que va bien, que está cambiando su comportamiento, que mamá està contenta por eso, hay muchas formas de reforzar la conducta de un niño, puede ser con una carita feliz, un abrazo, unas felicitaciones, son simplemente técnicas que permiten que el niño se preocupe o motive por hacer las cosas mejos ya que obtuvo un buen resultado.
Estos reforzadores pueden ser continuos e intermitentes.
Los continuos: se deben aplicar en todo momento.
Los intermitentes: pueden ser aplicados por intervalos fijos y variables, se refiere a medir el tiempo en el cual se produce la consecuencia y el reforzamiento; y el de razón consiste en ver las cantidades d eveces que se general esa conducta que debe ser reforzada, por ejemplo no se puede premiar al niño por limpiar el cuarto todos los dias, pero si se puede premiar por hacerlo sin que mamá le dijera nada.
sábado, 19 de junio de 2010
Reglas para establecer un castigo
en toda la sociedad existenm un conjunto de reglas y normas, el mal funcionamiento del país se debe precisamente al incumplimiento de dichas normas y reglas, para que nuestros niños sean lo mejor posible y no tengan malos comportamientos en su vida, es necesario llegar a acuerdos, colocando noermas, que no sean tan rigidas, pero que el niño deba cumplirla e ir adaptandose a ella.
Estas son algunas d elas reglas que se deben tener en cuenta paar emitir un castigo:
1)Se deben establecer normas, para que el niño este al tanto de las cosas que puede y no puede hacer, y avisarle que al momento que no cumpla con las normas pues va a tener un castigo.
2) Aptitud del docente, o del padre o de la presona de autoridad: es decir, siempre debe estar claro en que es lo que desea de su niño, y darle su recompensa cada vez que el niño se la merecsa, y su castigo tambien, no por que el padre este contento y el niño se salga de las normas pues no va a ser castigado poruq ehoy el padre no quiere castigarlo porque esta feliz.
3) Apreciación: debe conocer lo que para el niño es agradable o no, lo que le gusta o no.
4) Saber clasificar entre castigos y premios.
5) El castigo no debe ser un maltrato, ni debe causar sufrimiento para el niño.
6) No se debe burlar del niño que esta siendo castigado.
7) El castigo debe estar relacionado a la conducta no funcional que el niño realizó.
8) el castigo debe ser constante, hasta que el niño no emita mas esa conducta.
Con estas normas se puede establecer un castigo, para procurar que el niño modifique su conducta, cuando ya el castigo no ofunciona poruqe ya para el niño es agradable o ya se acostumbro pues se le debe cambiar.
Estas son algunas d elas reglas que se deben tener en cuenta paar emitir un castigo:
1)Se deben establecer normas, para que el niño este al tanto de las cosas que puede y no puede hacer, y avisarle que al momento que no cumpla con las normas pues va a tener un castigo.
2) Aptitud del docente, o del padre o de la presona de autoridad: es decir, siempre debe estar claro en que es lo que desea de su niño, y darle su recompensa cada vez que el niño se la merecsa, y su castigo tambien, no por que el padre este contento y el niño se salga de las normas pues no va a ser castigado poruq ehoy el padre no quiere castigarlo porque esta feliz.
3) Apreciación: debe conocer lo que para el niño es agradable o no, lo que le gusta o no.
4) Saber clasificar entre castigos y premios.
5) El castigo no debe ser un maltrato, ni debe causar sufrimiento para el niño.
6) No se debe burlar del niño que esta siendo castigado.
7) El castigo debe estar relacionado a la conducta no funcional que el niño realizó.
8) el castigo debe ser constante, hasta que el niño no emita mas esa conducta.
Con estas normas se puede establecer un castigo, para procurar que el niño modifique su conducta, cuando ya el castigo no ofunciona poruqe ya para el niño es agradable o ya se acostumbro pues se le debe cambiar.
Recomendaciones para realizar un registro conductual
El registro conductual: es para Trice y Parker 1983, una técnica de medición de las conductas, tal como estas ocurren, consiste en llevar a cabo anotaciones del número de veces en que se presenta un comporatmiento, mediante la observacion, basándose en los principios básicos conductuales.
De acuerdo a los dicho por estos autores, pues es necesario seguir una serie de pasos para registrar la conducta:
1) Saber que es lo que se va a observar, lo que se va a observar es la conducta, no al niño, no los demás compañeros, sálo es la respuesta que presenta el niño.
2) Estudiar el porque el niño emite esa respuesta.
3) ¿Qué pasa después que el niño adopta esa conducta?
4) Antes de plicar la modificación de la conducta se debe saber y registar exactamente la conducta observada.
5) Ser parciales en la observación, no ponerles cosas de acuerdo a su persepción, simplemente registrar lo que sucedio, tal cual sucedio.
6) debe observar completamente.
Siguiendo estas recomendaciones pués harán un buen registro en el cual se basará para proceder a modificar la conducta.
De acuerdo a los dicho por estos autores, pues es necesario seguir una serie de pasos para registrar la conducta:
1) Saber que es lo que se va a observar, lo que se va a observar es la conducta, no al niño, no los demás compañeros, sálo es la respuesta que presenta el niño.
2) Estudiar el porque el niño emite esa respuesta.
3) ¿Qué pasa después que el niño adopta esa conducta?
4) Antes de plicar la modificación de la conducta se debe saber y registar exactamente la conducta observada.
5) Ser parciales en la observación, no ponerles cosas de acuerdo a su persepción, simplemente registrar lo que sucedio, tal cual sucedio.
6) debe observar completamente.
Siguiendo estas recomendaciones pués harán un buen registro en el cual se basará para proceder a modificar la conducta.
LA CONDUCTA
La conducta es una accion medible, cuantificable y observable que puede presentar una persona en un lugar y un momento determinado. Debido a la existencia de diversos tipos de conductas se pueden mencionar algunas de ellas: agresivas, amorosas, pacificas y lentas, entre otras.
Cuando la conducta ya es constante, ha ocurrido en consecutivas oportunidades entonces se dice que es un comportamiento que ha adquirido la persona, con estrategias y metodos se puede modificar la conducta de una persona. La teoria del condicionamiento operante habla sobre la modificacion de la conducta en las personas. La ecuacion general dela modificacion de la conducta es: E ------ R ------- C
A la persona se le presenta un estimulo, que conlleva a que emita una respuesta, la cual se va a representar mediante una consecuencia que es el resultado, dependiendo del resultado se le puede aplicar a la persona un castigo si la consecuencia fue negativa o un reforzamiento si la consecuencia fue positiva, asi se condicioná a la persona para que repita esa conducta o para que no la realice más.
De esta manera se estudia y observa la conducta de la persna y se puede aplicar un metodo para modificarla.
Pienso qu een particular los padres y los educadores deben dominar estas teorias y tener esto siempre presente, ya que la mayoria de los niños o jovenes presentan muchas conductas no funcionales ante las cuales los padres no saben como actuar ni que hacer, al igual que sus maestros.
Cuando la conducta ya es constante, ha ocurrido en consecutivas oportunidades entonces se dice que es un comportamiento que ha adquirido la persona, con estrategias y metodos se puede modificar la conducta de una persona. La teoria del condicionamiento operante habla sobre la modificacion de la conducta en las personas. La ecuacion general dela modificacion de la conducta es: E ------ R ------- C
A la persona se le presenta un estimulo, que conlleva a que emita una respuesta, la cual se va a representar mediante una consecuencia que es el resultado, dependiendo del resultado se le puede aplicar a la persona un castigo si la consecuencia fue negativa o un reforzamiento si la consecuencia fue positiva, asi se condicioná a la persona para que repita esa conducta o para que no la realice más.
De esta manera se estudia y observa la conducta de la persna y se puede aplicar un metodo para modificarla.
Pienso qu een particular los padres y los educadores deben dominar estas teorias y tener esto siempre presente, ya que la mayoria de los niños o jovenes presentan muchas conductas no funcionales ante las cuales los padres no saben como actuar ni que hacer, al igual que sus maestros.
domingo, 30 de mayo de 2010
REGISTRO CONDUCTUAL.
En en ámbito educativo es muy importante aprender a hacer registros conductuales, ya que mediante ellos podemos chequear el tipo de conducta que presenta una persona, y fijarnos si es consecutiva dicha conducta, para ver si pasa a ser un comportamiento de la persona, dependiendo del tipo de conducta y la secuencia que esta se repita, pues se sabrá si es funcional o no.
Como docentes hay que observar muy bien a los alumnos y el desenvolvimiento que los mismos tengan, hay que tener una perspectiva amplia de todo lo bueno y lo malo, la percepción del docente influye mucho en la observación, por que cada persona de acuerdo a lo que cree bien o mal, a lo que ya conoce pues puede determinar lo que observa desde su propio punto de vista.
El registro nos sirve para: recoger información, centrada en las conductas externas de la persona, dicha información es recogida en el mismo medio donde la persona se desenvuelve a diario.
Los docentes en el aula de clases podemos hacer registros conductuales para determinar si la conducta es un comportamiento y entregarles ese registro a la persona especializada para que tome las medidas pertinentes.
También deben ser capaces los docentes de hacer el registro conductual y de buscar las medidas para hacer que el niño o el alumno modifique esa conducta.
Dentro del campo educativo es una gran herramienta para los educadores.
lunes, 24 de mayo de 2010
Los tiempos cambian y la sociedad tambièn
COMO HAN CAMBIADO LAS GENERACIONES , YA NADA ES IGUAL.
Anteriormente, los jóvenes a pesar de que muchos no estudiaban pues eran capaces de enfrentarse a las responsabilidades que debían tener, trabajaban desde temprana edad, varios de ellos para mantener a sus padres, otros para ejercer su responsabilidad de padres, otros trabajaban para sentirse útiles y cubrir sus necesidades básicas. esta era un sociedad trabajadora, luchadora.
En la actualidad todo es distinto ahora solo vivimos en una sociedad consumista, donde el que posea cierta cantidad de aparatos tecnològicos o dinero piensa que vale mas que aquellas personas humildes, pero en realidad hay muchas de esas personas que no son capaces de adquirir responsabilidades y asumir sus errores, hay mcuhos jóvenes que aun siendo adultos viven con Papá y mamá, y dependen en todo de ellos, gracias a las comodidades que esto les brindan, otros abandonan a sus novias a ver que van a ser padres y no son independientes.
Esta es la sociedad actual, solo nos queda luchar por un mañana mejor y responder con responsabilidad ante todo. Es necesario saber que todo lo que hacemos trae consecuencias.
domingo, 16 de mayo de 2010
Los adolescentes, importante...
Cuando los niños entran en la adolescencia ruegan que sus padres les den mayor libertad. En cambio los padres tienen que balancear entre su deseo de fomentar mayor confianza en sí mismos, mayor capacidad por valerse por sí mismos y el conocimiento de que el mundo puede ser un lugar muy peligroso y amenazante para la salud y la seguridad de los niños.
Hay que hablar claro con el hijo adolescente. La mayoría de los adolescentes responden mejor a las instrucciones específicas que a las que les repiten regularmente. hay muchos padres que todo los dias le dicen lo mismo a lso jovenes, limpia el cuarto, en vez de hablar claro y darles instrucciones especificas.
A los adolescentes nos avergüenza hablar del amor delante de los padres, casi nunca nos acercamos a papà o a mamà para decirles que un joven nos gusta o que aquel chico te esta haciendo ojitos; son pocos los adolescentes que no se estresan de sobremanera cuando les toca establecer nuevas amistades y, sobre todo, cuando no se atreven a enamorar a la chica o chico que le ilusiona.
A continuacion te presentare unos cortitos chistes para ver si te ries: que bien hace reirnos, y casi nunca nos reimos con nuestros adolescentes.
1) El problema con mi hija es que no me oculta nada de lo que hace..... y eso me esta volviendo LOCA !!.
2) Una mujer le dice a otraMujer 1: Mi hija adolescente me regaló de cumpleaños esta crema para desvanecer arrugas.Mujer 2: ¡ Que bueno !Mujer 1: Y que te regaló el año pasado ?Mujer 2: Las arrugas
3) - Oye amigo , ¿me prestas tu shampoo?Pero, ¿tú no tienes el tuyo?Sí, pero el mío dice para cabellos secos, y el mío está mojado.
Hay que hablar claro con el hijo adolescente. La mayoría de los adolescentes responden mejor a las instrucciones específicas que a las que les repiten regularmente. hay muchos padres que todo los dias le dicen lo mismo a lso jovenes, limpia el cuarto, en vez de hablar claro y darles instrucciones especificas.
A los adolescentes nos avergüenza hablar del amor delante de los padres, casi nunca nos acercamos a papà o a mamà para decirles que un joven nos gusta o que aquel chico te esta haciendo ojitos; son pocos los adolescentes que no se estresan de sobremanera cuando les toca establecer nuevas amistades y, sobre todo, cuando no se atreven a enamorar a la chica o chico que le ilusiona.
A continuacion te presentare unos cortitos chistes para ver si te ries: que bien hace reirnos, y casi nunca nos reimos con nuestros adolescentes.
1) El problema con mi hija es que no me oculta nada de lo que hace..... y eso me esta volviendo LOCA !!.
2) Una mujer le dice a otraMujer 1: Mi hija adolescente me regaló de cumpleaños esta crema para desvanecer arrugas.Mujer 2: ¡ Que bueno !Mujer 1: Y que te regaló el año pasado ?Mujer 2: Las arrugas
3) - Oye amigo , ¿me prestas tu shampoo?Pero, ¿tú no tienes el tuyo?Sí, pero el mío dice para cabellos secos, y el mío está mojado.
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