En virtud de que todos somo seres humanos y cometemos errores, fallamos, continuamos, caemos y nos levantamos, pues igual pasa con los niños.
Cuando somo adultos a veces olvidamos ese camino por el que ya pasamos, la niñez, y sólo nos preocupamos porque el niño sea perfecto, porque se porte bien, porque entienda cuando le hablamos, y olvidamos lo compleja que es la etapa de ser niños. Los niños en ocaciones pueden comportarse mal o tener conductas desagradables, pero también muchas conductas buenas, o también son capaces de acceder al cambio, de dar otras repuestas mas favorables para ellos y nosotros, esa respuestas se deben reforzar para que se sienta mejor y de esta manera se repita la conducta.
No quiere decir que a cada rato se le va a estar dando al niño lo que el diga, ni lo más le guste, pero si hacerle saber que va bien, que está cambiando su comportamiento, que mamá està contenta por eso, hay muchas formas de reforzar la conducta de un niño, puede ser con una carita feliz, un abrazo, unas felicitaciones, son simplemente técnicas que permiten que el niño se preocupe o motive por hacer las cosas mejos ya que obtuvo un buen resultado.
Estos reforzadores pueden ser continuos e intermitentes.
Los continuos: se deben aplicar en todo momento.
Los intermitentes: pueden ser aplicados por intervalos fijos y variables, se refiere a medir el tiempo en el cual se produce la consecuencia y el reforzamiento; y el de razón consiste en ver las cantidades d eveces que se general esa conducta que debe ser reforzada, por ejemplo no se puede premiar al niño por limpiar el cuarto todos los dias, pero si se puede premiar por hacerlo sin que mamá le dijera nada.
sábado, 19 de junio de 2010
Reglas para establecer un castigo
en toda la sociedad existenm un conjunto de reglas y normas, el mal funcionamiento del país se debe precisamente al incumplimiento de dichas normas y reglas, para que nuestros niños sean lo mejor posible y no tengan malos comportamientos en su vida, es necesario llegar a acuerdos, colocando noermas, que no sean tan rigidas, pero que el niño deba cumplirla e ir adaptandose a ella.
Estas son algunas d elas reglas que se deben tener en cuenta paar emitir un castigo:
1)Se deben establecer normas, para que el niño este al tanto de las cosas que puede y no puede hacer, y avisarle que al momento que no cumpla con las normas pues va a tener un castigo.
2) Aptitud del docente, o del padre o de la presona de autoridad: es decir, siempre debe estar claro en que es lo que desea de su niño, y darle su recompensa cada vez que el niño se la merecsa, y su castigo tambien, no por que el padre este contento y el niño se salga de las normas pues no va a ser castigado poruq ehoy el padre no quiere castigarlo porque esta feliz.
3) Apreciación: debe conocer lo que para el niño es agradable o no, lo que le gusta o no.
4) Saber clasificar entre castigos y premios.
5) El castigo no debe ser un maltrato, ni debe causar sufrimiento para el niño.
6) No se debe burlar del niño que esta siendo castigado.
7) El castigo debe estar relacionado a la conducta no funcional que el niño realizó.
8) el castigo debe ser constante, hasta que el niño no emita mas esa conducta.
Con estas normas se puede establecer un castigo, para procurar que el niño modifique su conducta, cuando ya el castigo no ofunciona poruqe ya para el niño es agradable o ya se acostumbro pues se le debe cambiar.
Estas son algunas d elas reglas que se deben tener en cuenta paar emitir un castigo:
1)Se deben establecer normas, para que el niño este al tanto de las cosas que puede y no puede hacer, y avisarle que al momento que no cumpla con las normas pues va a tener un castigo.
2) Aptitud del docente, o del padre o de la presona de autoridad: es decir, siempre debe estar claro en que es lo que desea de su niño, y darle su recompensa cada vez que el niño se la merecsa, y su castigo tambien, no por que el padre este contento y el niño se salga de las normas pues no va a ser castigado poruq ehoy el padre no quiere castigarlo porque esta feliz.
3) Apreciación: debe conocer lo que para el niño es agradable o no, lo que le gusta o no.
4) Saber clasificar entre castigos y premios.
5) El castigo no debe ser un maltrato, ni debe causar sufrimiento para el niño.
6) No se debe burlar del niño que esta siendo castigado.
7) El castigo debe estar relacionado a la conducta no funcional que el niño realizó.
8) el castigo debe ser constante, hasta que el niño no emita mas esa conducta.
Con estas normas se puede establecer un castigo, para procurar que el niño modifique su conducta, cuando ya el castigo no ofunciona poruqe ya para el niño es agradable o ya se acostumbro pues se le debe cambiar.
Recomendaciones para realizar un registro conductual
El registro conductual: es para Trice y Parker 1983, una técnica de medición de las conductas, tal como estas ocurren, consiste en llevar a cabo anotaciones del número de veces en que se presenta un comporatmiento, mediante la observacion, basándose en los principios básicos conductuales.
De acuerdo a los dicho por estos autores, pues es necesario seguir una serie de pasos para registrar la conducta:
1) Saber que es lo que se va a observar, lo que se va a observar es la conducta, no al niño, no los demás compañeros, sálo es la respuesta que presenta el niño.
2) Estudiar el porque el niño emite esa respuesta.
3) ¿Qué pasa después que el niño adopta esa conducta?
4) Antes de plicar la modificación de la conducta se debe saber y registar exactamente la conducta observada.
5) Ser parciales en la observación, no ponerles cosas de acuerdo a su persepción, simplemente registrar lo que sucedio, tal cual sucedio.
6) debe observar completamente.
Siguiendo estas recomendaciones pués harán un buen registro en el cual se basará para proceder a modificar la conducta.
De acuerdo a los dicho por estos autores, pues es necesario seguir una serie de pasos para registrar la conducta:
1) Saber que es lo que se va a observar, lo que se va a observar es la conducta, no al niño, no los demás compañeros, sálo es la respuesta que presenta el niño.
2) Estudiar el porque el niño emite esa respuesta.
3) ¿Qué pasa después que el niño adopta esa conducta?
4) Antes de plicar la modificación de la conducta se debe saber y registar exactamente la conducta observada.
5) Ser parciales en la observación, no ponerles cosas de acuerdo a su persepción, simplemente registrar lo que sucedio, tal cual sucedio.
6) debe observar completamente.
Siguiendo estas recomendaciones pués harán un buen registro en el cual se basará para proceder a modificar la conducta.
LA CONDUCTA
La conducta es una accion medible, cuantificable y observable que puede presentar una persona en un lugar y un momento determinado. Debido a la existencia de diversos tipos de conductas se pueden mencionar algunas de ellas: agresivas, amorosas, pacificas y lentas, entre otras.
Cuando la conducta ya es constante, ha ocurrido en consecutivas oportunidades entonces se dice que es un comportamiento que ha adquirido la persona, con estrategias y metodos se puede modificar la conducta de una persona. La teoria del condicionamiento operante habla sobre la modificacion de la conducta en las personas. La ecuacion general dela modificacion de la conducta es: E ------ R ------- C
A la persona se le presenta un estimulo, que conlleva a que emita una respuesta, la cual se va a representar mediante una consecuencia que es el resultado, dependiendo del resultado se le puede aplicar a la persona un castigo si la consecuencia fue negativa o un reforzamiento si la consecuencia fue positiva, asi se condicioná a la persona para que repita esa conducta o para que no la realice más.
De esta manera se estudia y observa la conducta de la persna y se puede aplicar un metodo para modificarla.
Pienso qu een particular los padres y los educadores deben dominar estas teorias y tener esto siempre presente, ya que la mayoria de los niños o jovenes presentan muchas conductas no funcionales ante las cuales los padres no saben como actuar ni que hacer, al igual que sus maestros.
Cuando la conducta ya es constante, ha ocurrido en consecutivas oportunidades entonces se dice que es un comportamiento que ha adquirido la persona, con estrategias y metodos se puede modificar la conducta de una persona. La teoria del condicionamiento operante habla sobre la modificacion de la conducta en las personas. La ecuacion general dela modificacion de la conducta es: E ------ R ------- C
A la persona se le presenta un estimulo, que conlleva a que emita una respuesta, la cual se va a representar mediante una consecuencia que es el resultado, dependiendo del resultado se le puede aplicar a la persona un castigo si la consecuencia fue negativa o un reforzamiento si la consecuencia fue positiva, asi se condicioná a la persona para que repita esa conducta o para que no la realice más.
De esta manera se estudia y observa la conducta de la persna y se puede aplicar un metodo para modificarla.
Pienso qu een particular los padres y los educadores deben dominar estas teorias y tener esto siempre presente, ya que la mayoria de los niños o jovenes presentan muchas conductas no funcionales ante las cuales los padres no saben como actuar ni que hacer, al igual que sus maestros.
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